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By Hélène Manseau

ISBN-10: 2760515133

ISBN-13: 9782760515130

ISBN-10: 2760521907

ISBN-13: 9782760521902

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La fin de la 28 AMOUR ET SEXUALITÉ CHEZ L’ADOLESCENT codification initiale par thèmes et sous-thèmes, nous devons procéder à de nouveaux regroupements afin de classer ensemble des éléments semblables. Par la suite, nous proposons de produire les rapports complets des citations associées à chacun des thèmes regroupés. C’est grâce à ces rapports exhaustifs que nous pouvons résumer un à un chaque segment de discours qui comporte un noyau de sens (contenant un message particulier) en vue de créer des regroupements qui vont, en bout de piste, devenir des catégories conceptuelles.

Ce diagnostic peut prendre la forme de propositions intégratrices des données dans lesquelles les catégories conceptuelles centrales seront mises en relation les unes avec les autres. 2. Il faut enclencher une réflexion sur les divergences et convergences des discours de sorte que chaque intervenant puisse élaborer individuellement des propositions susceptibles de favoriser l’émergence d’une nouvelle vision de la réalité et du diagnostic posé par les chercheurs. 3. L’animateur doit favoriser la mise en commun des propositions afin de pouvoir discuter de la pertinence de chacune.

Après avoir posé les principaux jalons de notre questionnement, nous avons commencé la sélection des participants à l’étude. 1. L’ÉCHANTILLONNAGE QUALITATIF Le type d’échantillonnage privilégié en méthodologie qualitative est dit théorique parce qu’il répond à des exigences théoriques plutôt que statistiques (Laperrière, 1997 ; Pires, 1997). En théorisation ancrée, les sujets sont choisis en fonction du développement de la théorie en émergence, à savoir selon l’évolution du questionnement posé que suscitent les données analysées et codées au fur et à mesure que se déroule la recherche.

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Amour et sexualité chez l'adolescent : Programme qualitatif d'éducation sexuelle pour jeunes hommes by Hélène Manseau


by John
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